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 Nell'opera di Nikolai Nosov "Vitya Maleev at School and at Home", l'eroe della storia - uno studente di quarta elementare - ha promesso ogni giorno che avrebbe giocato solo un po 'a calcio con i ragazzi, e poi avrebbe insegnato le sue lezioni, e, comunque , ogni volta che tornava a casa, quando necessario, cenava e andava a letto. Non c'era più tempo per le lezioni.
Vitya può essere definito un ingannatore, un bugiardo? Ovviamente no. Vitya ha fatto una promessa con una sincera intenzione di mantenerla, ma semplicemente non è in grado di mantenere la sua parola, perché la sua volontà non è sufficientemente sviluppata. Lui, come molti ragazzi e ragazze della sua età, spesso ancora non riesce a staccarsi da un gioco divertente, un'attività interessante.
Lascia che ti faccia un altro esempio. Kolya, un bambino di sette anni, è stato incaricato di acquistare il sale dal selmag. Orgoglioso di un incarico così serio, il ragazzo va al negozio, una moneta stretta nel pugno, che darà al venditore. Ma una colonna di atleti con un'orchestra si sta muovendo verso di lui - un evento raro in questa strada. Kolya si ferma e, non accorgendosi di come la moneta gli cade di mano, segue l'orchestra.
Bambini, non solo bambini in età prescolare, ma anche gli scolari più giovani sono ancora molto impulsivi, cioè il loro comportamento è determinato non dalle loro intenzioni, non dall'obiettivo loro prefissato, ma dalla situazione attuale, da circostanze casuali.
Molti genitori credono che la volontà, cioè la capacità di realizzare le proprie intenzioni, appaia da sola in un bambino man mano che cresce. Sfortunatamente, non è così, e tra gli adulti ci sono persone dalla volontà debole il cui comportamento dipende da ragioni completamente casuali. Possono avere le intenzioni più meravigliose, ma non sono sempre soddisfatte.
Naturalmente, tutti i genitori vorrebbero che i loro figli crescessero come persone volitive, energiche, attive, capaci di lottare costantemente per l'obiettivo prefissato, superando gli ostacoli.
Tali qualità appaiono in una persona solo come risultato di una corretta educazione.
Il primo e prerequisito per una corretta educazione è l'organizzazione dell'attività indipendente del bambino.
Il prima possibile, devi insegnare al bambino a vestirsi e spogliarsi, mangiare se stesso, pulire i giocattoli dopo di lui. Quelle madri che fanno per il bambino quello che lui può fare per se stesso stanno commettendo un grave errore. Ritardano lo sviluppo di molte delle sue capacità, inclusa la volontà.
Nelle famiglie numerose, i bambini più piccoli imparano molto imitando gli anziani. In una famiglia in cui il bambino è solo o c'è una grande differenza di età tra i bambini, al bambino deve essere insegnato a fare il self-service.
conoscenza e capacità di giocare in modo indipendente. Questo è molto importante per lo sviluppo delle sue qualità volitive: impara a possedere oggetti, cose, impara a soggiogarli. La calza si infila già facilmente sulla gamba, mentre prima per qualche motivo il tallone era sempre in alto, i cubetti non si sfaldano, la matita si disegna, l'ago cuce e non punge le mani al sangue.
Abituando i bambini al self-service, al gioco indipendente, li educiamo ad essere in grado di agire in modo opportuno. Non sarà difficile per questi bambini abituarsi al lavoro scolastico.
L'ingresso a scuola è un evento molto importante nella vita di ogni bambino. L'ambiente scolastico è così nuovo e insolito per il bambino che anche i bambini preparati per la scuola perdono fiducia in se stessi per un po '. Vorrebbero fare tutto il loro lavoro, tutti i compiti dell'insegnante sotto la guida degli adulti. Ma questo non dovrebbe essere permesso.
Ad esempio, a un alunno di prima elementare viene chiesto di imparare la poesia. Sarebbe contento se sua madre o suo padre gli insegnassero questi versetti, come facevano quando era un bambino in età prescolare. Tuttavia, non si può cedere al suo desiderio. È necessario assicurarsi che il bambino impari da solo la poesia.
Molti genitori fanno la cosa giusta controllando quotidianamente come il piccolo studente ha imparato le sue lezioni. Ma deve essere in grado di controllarsi, per assicurarsi di sapere tutto bene. È possibile e necessario controllare la borsa dello studente prima di mandarlo a scuola, ma è importante che prima lo monti lui stesso.
Non dovresti mai fare per un bambino quello che può fare senza un aiuto esterno, al contrario, dovresti, ove possibile, insegnargli ad essere indipendente. Questa è la prima condizione per lo sviluppo e l'educazione della volontà.
La seconda condizione più importante è insegnare al bambino a seguire le regole del comportamento sociale, a obbedire agli adulti.
Fin dalla giovane età, il bambino dovrebbe conoscere la parola "no" e obbedirle. Ciò può essere ottenuto solo se gli educatori sono sempre fermi e persistenti nelle loro richieste.
Per prima cosa, devi riflettere seriamente su esattamente quali requisiti ritieni necessari da presentare al bambino, quindi lottare costantemente per il loro adempimento. Chiedere a un bambino - questo, ovviamente, non significa gridargli contro, minacciarlo, ma è inaccettabile persuaderlo o supplicarlo: "Bene, per favore, figlio, bevi un po 'di latte, la mamma ti chiede molto, molto. " Devi fare certe richieste con calma e fermezza, giorno per giorno, e il bambino si abituerà a obbedirle.
Se il bambino è capriccioso, testardo, significa che non solo non gli è stato insegnato a seguire incondizionatamente gli ordini degli adulti, ma, al contrario, è abituato al fatto che gli adulti obbediscono ai suoi desideri, avendo paura delle sue urla e del suo pianto .
Perché un bambino perfettamente sano e normale è diventato capriccioso?
È successo che i suoi genitori gli presentassero richieste irragionevoli e irrealizzabili e furono immediatamente costretti a cancellarle; è successo anche: i genitori faranno un ordine, e poi lo dimenticheranno, non controlleranno se è adempiuto o, peggio ancora, violano le loro stesse esigenze. E ora il bambino si abitua al fatto che non è necessario eseguire l'ordine degli adulti.
I bambini non nascono testardi, capricciosi e disobbedienti: la scarsa genitorialità li rende tali. I genitori dovrebbero ricordare che il loro bambino dovrà affrontare grandi difficoltà nel team scolastico se non si abitua a obbedire alle richieste degli adulti prima della scuola. Non sarà facile per lui in futuro se i suoi genitori non gli insegnano all'autodisciplina, alla capacità di controllarsi, al suo comportamento.
La gamma di requisiti per un bambino dipende dalla sua età. Ma ogni bambino in età prescolare dovrebbe essere tenuto a rispettare la routine quotidiana, ad essere educato e preciso.
La presenza delle responsabilità è la terza e, forse, la più importante condizione per l'educazione della volontà.
Nell'adempiere ai doveri, il bambino si abitua a essere utile alle persone che lo circondano. Se non lo abituerai a questo, diventerà un egoista che si preoccupa solo di se stesso.
Non è mai troppo tardi per correggere gli errori genitoriali e addestrare tuo figlio a prendersi cura degli altri. Ma, ovviamente, se il bambino è cresciuto, non sarà facile. Dovrà rompere le cattive abitudini radicate in lui e questo richiederà molta resistenza, fermezza e perseveranza da parte dei genitori.
Pertanto, è necessario instillare nei bambini l'idea che dovrebbero partecipare al lavoro insieme agli adulti. Ad esempio, un bambino di quattro anni cammina con sua madre dal negozio. Si aggrappa solo alla borsa in cui lei trasporta gli acquisti, ma gli sembra di aiutare la madre a portare una borsa pesante. Quando il bambino cresce, ha bisogno di ricevere incarichi che svolgerà in modo indipendente. Prima lavava i piatti con sua madre, ora lava da solo. E anche dopo, il bambino ha responsabilità permanenti. E i genitori devono certamente assicurarsi che svolga il suo lavoro in modo accurato, esattamente all'ora specificata.
Naturalmente, i doveri di un bambino in età prescolare sono estremamente semplici e pochi, ma diventano un evento quotidiano significativo nella sua vita.
Il bambino dovrebbe sapere che tutte le persone hanno le proprie responsabilità, che tutte le cose sono create dal lavoro delle persone, che le persone si aiutano a vicenda.E i genitori dovrebbero in ogni modo celebrare i benefici che il bambino porta con il suo lavoro, rendendo qualsiasi servizio a mamma, papà, nonna, sorella.
La presenza di responsabilità forma il carattere morale del bambino e allo stesso tempo rafforza la sua volontà, poiché impara a fare un lavoro importante e necessario anche quando vuole fare qualcos'altro. Seguendo bene le istruzioni dei genitori, il bambino in età prescolare si prepara in anticipo per il prossimo lavoro scolastico.
È necessario garantire che le responsabilità del bambino siano in suo potere. Non puoi, ad esempio, aspettarti che un piccolo scolaro stesso sia in grado di monitorare la sua routine quotidiana. Non è in grado di farlo. Il suo regime è monitorato dai suoi anziani. In ogni caso, se un bambino è in difficoltà, devi aiutarlo. Prima di tutto, devi venire in aiuto di un bambino per insegnargli ad affrontare le difficoltà, nonché per sottolineare l'importanza del compito che gli è stato affidato: "Poiché non puoi farcela da solo, ti aiuterò, poiché questa materia non può essere lasciata incompiuta, deve essere fatta ".
E quando il lavoro è svolto e svolto con successo, anche se con sforzi congiunti, il bambino riceve una meritata soddisfazione morale. E ora si imbarcherà in un nuovo incarico indipendente con maggiore disponibilità, con una maggiore disponibilità a porre fine alla questione.
Queste tre condizioni: l'indipendenza, la capacità di obbedire e l'adempimento dei doveri sono le più importanti per lo sviluppo delle qualità volitive in un bambino.
La volontà si svilupperà nel bambino man mano che i suoi doveri diventeranno più complessi, man mano che impara ad affrontare in autonomia compiti sempre più difficili, superando varie difficoltà che si presentano sul suo percorso. E crescerà come una persona energica e persistente, diventerà un membro attivo e propositivo della società.
A. V. Vedenov, Candidato di scienze pedagogiche, "Contadina", 1954
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